何謂健康促進學校
一個健康促進學校視健康包括“生理”、“心理”以及“社會”三個層面的均衡狀態,不單單只視作沒有疾病(只注重生理層面)而已,因此,它將健康理念建置入學校生活與社區生活的所有層面。例如:它不會只促進學生的健康而忽略老師的健康,因為老師的健康行為不僅對教師本身有益、對學校教育是一項資產,也是影響學生健康行為的良好示範!
世界衛生組織(WHO;World Health Organization) 將健康促進學校定義如下:「一個能夠不斷地增強其在成為有有益於生活、學習與工作的健康場所的學校 (A school that is constantly strengthening its capacity as a healthy setting for living, learning, and working)」。由這個定義可以看出,健康促進學校是基於一種永續經營的概念,將健康視作學校的一項資產,並能不斷加增其促進健康的能力,它是一個成果,更是一個過程!
傳統學校衛生計畫 三大領域
1 健康教學
1 健康教學
2 健康服務
3 健康教學環境
健康促進學校 六大範疇
(1)學校衛生政策(school health policies)。
(2)健康教育與活動(health curriculum and activities)。
(3)學校物質環境(school physical environment)。
(4)學校社會心理環境(school psychosocial environment)。
(5)社區關係(community relations)。
(6)健康服務等(health services)。
參考資料 http://www.edu.tw/EDU_WEB/EDU_MGT/PHYSICAL/EDU7663001/health/hplan/940323161749.doc
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